Con+i+nonni+alla+scoperta+degli+animali+e+delle+tradizioni+ad+essi+legate

toc  = **• Presentazione del Learning Seed** = Alunni di classe 4^A e 4^B, Scuola Primaria di San Bortolo (VI) Inss.: Bevilacqua Barbara e Fochesato Giorgia - A.S. 2013/2014
 * - Titolo**: **Con i nonni alla scoperta degli animali e delle tradizioni ad essi legate**
 * - Categoria**: Le UdA //dei// e //con// i nonni
 * - Autori**:
 * **L'U.d.A. (Unità di Apprendimento) **// di prossima pubblicazione //

= **• Introduzione** =

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= **• Per iniziare: "Spaccati di vita contadina narrati dai nostri nonni"** = I **nonni ATTILIO, NELLO E FLORA** sono venuti a scuola a raccontarci le loro ** esperienze di vita contadina ** e le loro avventure a contatto con gli ** animali **. Essi, da giovani, non avevano una vera fattoria, infatti si definiscono "nonni di montagna", ma avevano un piccolo campetto e allevavano alcuni animali come mucche, pecore, maiali e galline per ricavarne carne, latte e uova. Ogni giorno, poi, dovevano "fare i conti" con gli animali selvatici come la volpe, la faina e la "poja", che erano ghiotte di galline, e il tasso e la talpa che danneggiavano gli orti. Un animaletto molto ricercato era il "corgnolo" (la chiocciola), così importante che era (ed è) il protagonista di un grande evento che riuniva tutto il Paese: "La sagra dei corgnoi"! Dopo averci descritto i vari animali, i luoghi in cui vivono e le modalità di allevamento, ci hanno raccontato le ** tradizioni ** che ad essi erano legate. I loro racconti sono stati molto interessanti, ci hanno incuriosito un sacco, ci hanno fatto ridere e divertire, ma ci hanno suscitato anche un po' d'invidia perché, a differenza di noi, i bambini di una volta erano liberi di stare in mezzo alla natura e di stare a contatto con diversi animali che vagavano liberi per le contrade come il gatto, il cane, molti uccelli, le rane e anche.... "i morecioti". Per sapere nei dettagli quello che ci hanno raccontato basta ascoltare l'intervista che abbiamo fatto loro e che abbiamo suddiviso in 4 interessantissimi podcast:
 * [[image:podcast.jpg width="35" height="37"]] //**Spaccati di vita contadina dei nostri nonni (1^puntata)**//
 * //**[[image:podcast.jpg width="35" height="37"]]Spaccati di vita contadina dei nostri nonni (2^ puntata)**//
 * [[image:podcast.jpg width="35" height="37"]]**//Spaccati di vita contadina dei nostri nonni (3^ puntata)//**
 * **//[[image:podcast.jpg width="35" height="37"]]Spaccati di vita contadina dei nostri nonni (4^ puntata)//**

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= **• Laboratorio: "Intervista a nonno Mario, un grande cacciatore e un esperto pescatore"** = Gustatevi la registrazione dell'intervista....
 * Nonno MARIO** della Casa di Riposo "Scalabrin" di Arzignano è stato fin da giovanissimo un ** grande cacciatore ** e un ** esperto pescatore **. Accompagnato dall'**educatore Gianluigi**, è venuto a scuola e ci ha spiegato le sue tecniche di caccia e di pesca, inoltre ci ha raccontato molte ** curiosità sugli animali selvatici **. In particolare ci ha parlato della ** volpe **, del ** gambero di fiume **, del ** riccio **, della ** vipera **e delle ** rane **. Durante il suo racconto, però, ci ha più volte precisato che gli **animali vanno rispettati** e, se un tempo li cacciava, non era per svago, ma **per procurarsi il cibo**.


 * [[image:podcast.jpg width="35" height="37"]]//**Intervista a nonno Mario, un grande cacciatore e un esperto pescatore**//

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= • Laboratorio: "Con i nonni alla scoperta degli animali della campagna" = Le narrazioni dei **nonni ATTILIO**, **NELLO**, **FLORA** e **MARIO** ci hanno offerto lo spunto per approfondire la conoscenza degli** ANIMALI DELLA CAMPAGNA ** in scienze, italiano e immagine.

Questo è stato il percorso realizzato da ognuno di noi in ** Scienze **:
 * utilizzando le informazioni studiate abbiamo completato in Gdrive una scheda scientifica dell'animale scelto, arricchendola di curiosità e approfondimenti ricercati in Internet o su libri;
 * abbiamo realizzato un disegno dell'animale etichettandolo con termini scientifici; siamo passati dal disegno su carta al disegno interattivo grazie a un simpatico programmino chiamato "Flickr".

In ** Italiano **, invece, lo studio del nostro animale ci ha permesso di approfondire la descrizione:
 * siamo partiti dall'analisi di testi descrittivi sugli animali per approfondire questa nuova tipologia testuale, facendo anche una ricerca lessicale;
 * abbiamo capito la differenza tra descrizione soggettiva e descrizione oggettiva;
 * abbiamo prodotto la descrizione oggettiva del nostro animale, arricchendola con un disegno;
 * infine abbiamo potuto esprimere i nostri sentimenti, emozioni ed opinioni nella descrizione soggettiva.

Il tutto può essere consultato in questa mappa concettuale dei ** VERTEBRATI DELLA CAMPAGNA ** :



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= • Laboratorio: "Esploratori 3T... in erba. Incontro ravvicinato con uno //scarbonasso//" = Grazie al nostro fantastico naturalista Giamprimo Molinaro, a scuola abbiamo avuto un incontro ravvicinato con un ** biacco nero **, dai nostri nonni chiamato ** "scarbonasso" **. Si tratta di un bellissimo esemplare di colubro maschio, di circa 5/6 anni, molto reattivo, infatti a ogni minimo sussulto si girava di scatto mostrandoci la bocca aperta e la lingua biforcuta! Abbiamo imparato che lo "scarbonasso" non è velenoso osservando la sua pupilla rotonda. La vipera, invece, che ha la pupilla verticale, è velenosa! Bisogna stare attenti quando si va per boschi e per prati, perchè, come ci ha spiegato nonno Mario, se spaventata reagisce con un morso che può essere molto pericoloso! Lo "scarbonasso", che vive un po' in tutta Italia, è carnivoro e si nutre di altri piccoli sauri, lucertole, minuscoli roditori e rane:

media type="custom" key="26228522" **//« torna alla scelta dei contenuti//**

= • Laboratorio: "Esploratori 3T... in erba. Alla scoperta degli invertebrati" = Le narrazioni dei nonni ci hanno solleticato la curiosità di scoprire anche l'affascinante mondo degli invertebrati... Così, agli inizi della primavera, ci siamo divertiti ad esplorare il territorio circostante la nostra scuola con una guida naturalistica davvero speciale, il **biologo Giamprimo Molinaro**, con cui abbiamo potuto avvicinarci proprio al mondo degli ** INVERTEBRATI **. Gli "invertebrati" sono animali che internamente __non__ hanno __scheletro esterno__ e __colonna vertebrale__ (come invece i vertebrati). Essi costituiscono la maggior parte degli animali del nostro pianeta, ben il 95%! (aerogramma quadrato). Con grande meraviglia abbiamo scoperto che tra i fili d'erba di un prato, sotto una montagnola di terra o nell'acqua di un torrente c'è un brulicare di vita...

media type="custom" key="25612214" **//« torna alla scelta dei contenuti//**

= • Laboratorio: "La mappa degli invertebrati" = Dopo aver elaborato insieme le informazioni del **naturalista** e dei **nostri nonni**, che ci avevano già parlato del //** gambaro de fiume **//, della **// lumega //** , del //** corgnolo **// , dell' //** ave **// , abbiamo sintetizzato le nostre conoscenze in questa utilissima ** mappa concettuale degli INVERTEBRATI. ** In essa ci sono degli interessanti approfondimenti relativi proprio agli ** "INVERTEBRATI... DEI NOSTRI NONNI" ** :
 * il ** GAMBERO DI FIUME **
 * la ** LUMACA **e la ** CHIOCCIOLA **
 * l'** APE **

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= • Laboratorio: "Con i nonni alla scoperta degli attrezzi e oggetti di un tempo" =

Il nostro** viaggio nel tempo ** in compagnia dei ** nonni ** ci ha portato anche ad esplorare il mondo degli ** attrezzi ** e degli ** oggetti di un tempo **, quelli fatti di ** ferro ** o di ** legno ** ed azionati esclusivamente con la forza dell'uomo o degli animali. Abbiamo avuto modo di vederne moltissimi durante la **gita a Crespadoro**, quando abbiamo visitato la collezione privata di "robe de na volta" di Nonno Attilio e il museo di arte contadina del paese. Con i numerosi appunti e le foto abbiamo realizzato un paper per ** condividere ** con gli altri, per ** conservare nella memoria ** e per portarci nel futuro la **consapevolezza** del nostro **passato**.

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= • Laboratorio: "Il vocabolario dei nonni: //parlemo in dialeto//" = Non sei veneto? Sei un Veneto, ma non conosci tutte le parole in dialetto?.....Non preoccuparti! Abbiamo creato un vocabolario che raccoglie i termini dialettali presenti nel nostro Learning Seed, con la relativa traduzione in italiano. E' facilissimo da consultare: clicca sulla lettera iniziale della parola e comparirà una pagina con la definizione che stai cercando.  ** //« torna alla scelta dei contenuti// **
 * // VOCABOLARIO ON-LINE DIALETTO VENETO - ITALIANO //**
 * [[image:a.gif link="Parlemo in dialeto _ A"]] || [[image:B.gif link="Parlemo in dialeto _ B"]] || [[image:C.gif link="Parlemo in dialeto _ C"]] || [[image:D.gif link="Parlemo in dialeto _ D"]] || [[image:E.gif link="Parlemo in dialeto _ E"]] || [[image:F.gif link="Parlemo in dialeto _ F"]] || [[image:G.gif link="Parlemo in dialeto _ G"]] || [[image:H.gif link="Parlemo in dialeto _ H"]] || [[image:I.gif link="Parlemo in dialeto _ I"]] || [[image:J.gif link="Parlemo in dialeto _ J"]] || [[image:K.gif link="Parlemo in dialeto _ K"]] || [[image:L.gif link="Parlemo in dialeto _ L"]] || [[image:M.gif link="Parlemo in dialeto _ M"]] ||
 * [[image:N.gif link="Parlemo in dialeto _ N"]] || [[image:O.gif link="Parlemo in dialeto _ O"]] || [[image:P.gif link="Parlemo in dialeto _ P"]] || [[image:Q.gif link="Parlemo in dialeto _ Q"]] || [[image:R.gif link="Parlemo in dialeto _ R"]] || [[image:S.gif link="Parlemo in dialeto _ S"]] || [[image:T.gif link="Parlemo in dialeto _ T"]] || [[image:U.gif link="Parlemo in dialeto _ U"]] || [[image:V.gif link="Parlemo in dialeto _ V"]] || [[image:W.gif link="Parlemo in dialeto _ W"]] || [[image:X.gif link="Parlemo in dialeto _ x"]] || [[image:Y.gif link="Parlemo in dialeto _ Y"]] || [[image:Z.gif link="Parlemo in dialeto _ Z"]] ||

= • Mettiti alla prova: "Cruciverbiamo in dialetto veneto" = ** Cruciverbiamo in dialetto veneto! :) ** ** Divertiamoci a scoprire animali e tradizioni della campagna con il linguaggio dei nostri nonni!  **  .  Completa il cruciverba cliccando via via sui numeri della griglia, leggi le definizioni ed inserisci le risposte.   Se non conosci il ** DIALETTO DEI NOSTRI NONNI **, puoi consultare il nostro **//VOCABOLARIO ON-LINE//**!   Se sei in difficoltà puoi cliccare su "suggerimento". Ricorda, però, che ogni aiuto si "prende" una parte del tuo punteggio!   Alla fine puoi visualizzare il punteggio ottenuto cliccando su "Controlla risposta"..

**//« torna alla scelta dei contenuti//**

= • Mettiti alla prova: "Cruciverbiamo con gli invertebrati" = ** Pensi di saperne abbastanza degli INVERTEBRATI? Allora mettiti alla prova con questo simpatico cruciverba...! ** .  Completa il cruciverba cliccando via via sui numeri della griglia, leggi le definizioni ed inserisci le risposte. Se sei in difficoltà puoi consultare i nostri paper le nostre mappe in questo "Learning Seed" oppure puoi cliccare su "suggerimento". Ricorda, però, che ogni aiuto si "prende" una parte del tuo punteggio! Alla fine puoi visualizzare il punteggio ottenuto cliccando su "Controlla risposta". .
 * Cruciverbiamo con gli INVERTEBRATI! :) **



**//« torna alla scelta dei contenuti//**

= • Mettiti alla prova: "Quiz sugli animali domestici al tempo dei nonni" = . Leggi attentamente il testo e scegli nel **quiz** la risposta giusta. Alla fine puoi visualizzare il punteggio ottenuto! :-)
 * Ed ora un quiz sugli ANIMALI DOMESTICI al tempo dei nonni! ** [[image:sorriso.gif width="26" height="26"]]



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= • Attività: "Dalle foglie agli animali" =

Gli animali ci hanno dato lo spunto di "giocare" con le foglie colorate dell'autunno. Durante le ore di educazione all'immagine abbiamo portato a scuola molte foglie di varie forme e colori, le abbiamo osservate, le abbiamo selezionate e le abbiamo combinate insieme. Il nostro obiettivo era quello di realizzare con esse la forma degli animali. Come materiali, oltre a foglie, rametti e bacche, abbiamo utilizzato solo la colla, un pennarello e un foglio bianco. Poi abbiamo fotografato i nostri capolavori e abbiamo creato un ebook per farli durare nel tempo, dal momento che le foglie sono destinate a seccarsi. Prima abbiamo creato un album in power point dove abbiamo inserito il titolo, l'immagine, la cornice e lo sfondo, poi abbiamo caricato tutto in issuu. Ecco il nostro e-book:

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** //« torna alla scelta dei contenuti// **

= • Attività: "Studiare facile" =

Grazie allo spunto che ci hanno dato i nonni, in classe abbiamo iniziato ad approfondire il grande //Regno Animale//, partendo dalla distinzione tra ** ESSERI VIVENTI ** e ** ESSERI NON VIVENTI **. Poi ci siamo concentrati sullo studio dei ** VIVENTI ** e abbiamo scoperto che possono essere suddivisi in 5 gruppi: il ** REGNO ANIMALE **, il ** REGNO VEGETALE ** o ** DELLE PIANTE ** , il ** REGNO DELLE MONERE ** , il ** REGNO DEI PROTISTI ** , il ** REGNO DEI FUNGHI **. ** //« torna alla scelta dei contenuti// **
 * La mappa concettuale per studiare i ** VIVENTI ** e ** NON VIVENTI ** :
 * La mappa concettuale per studiare gli ** ESSERI VIVENTI **:

= • Attività: "Il giro del mondo in tre ore con nonno Luciano, alla scoperta degli animali esotici" =

Venerdì 2 maggio è venuto a trovarci a scuola **Luciano** , > //un nonno speciale e ** vagabondo **// > //che ha girato quasi tutto il **mondo** .// > //Con i suoi racconti ci ha fatto **sognare** // > //e con le sue spettacolari diapositive ci ha fatto ** viaggiare **.// > //Siamo partiti dall' **Africa lontana** // > //dove abbiamo incontrato gli animali della **savana** :// > //tra scimmie, lucertoloni, ippopotami ed ** elefanti **// > //abbiamo incontrato i ghepardi silenziosi ed **eleganti**. // > //Dopo in Australia abbiamo ** volato **// > //e i canguri abbiamo **incontrato** :// > //sono marsupiali molto ** carini **// > //che saltellano insieme ai loro **piccolini** .// > //Con un balzo indietro siamo tornati in **Madagascar** // > //e tutti insieme ci siamo messi a **curiosar** .// > //Lì c'era una rigogliosa **foresta** // > //dove i camaleonti sono sempre in **festa** ,// > //con l'ambiente amano **mimetizzarsi** // > //per riuscire a non **mostrarsi** .// > //Infine in Sud America siamo **arrivati** // > //dove l'anaconda ci ha un po' ** terrorizzati **;// > //più simpatici ci sono sembrati i ** lama **// > //che offrono agli abitanti la loro calda **lana** .// > //Grazie Nonno Luciano per questo entusiasmante ** viaggio **// > //noi ti salutiamo e ti mandiamo un forte **abbraccio.** //
 * [[image:podcast.jpg width="40" height="43" link="@http://3tnonni.podomatic.com/entry/index/2014-06-18T01_26_49-07_00"]]//**I viaggi di nonno Luciano**//

Ascoltando il podcast di nonno Luciano, immergiamoci nell'atmosfera avventurosa di viaggi in terre lontane con queste ** splendide immagini ** ... media type="custom" key="25947072" ** //« torna alla scelta dei contenuti// **

= • Attività: "Il nonno poeta!" =

Nonno Nello in occasione della sua visita a scuola ha scritto con il cuore una bellissima poesia in cui ha saputo armonizzare insieme i ricordi di quando era bambino e la gioia di oggi, che da nonno è tornato a scuola in mezzo a noi. La splendida poesia si conclude con un significativo augurio per la nostra vita, nella speranza che le cose che abbiamo imparato a scuola e in questo significativo percorso di apprendimento con i nonni non rimangano solamente fisse nella nostra memoria, ma siano da stimolo alla soluzione dei problemi che quotidianamente si presentano nella strada verso il futuro.

//Speriamo che impariate tante cose // //utili in gioventù e per la vita // //c'è sempre qualche spina tra le rose // //sarete preparati alla salita?.... // ** //« torna alla scelta dei contenuti// **
 * [[image:podcast.jpg link="@http://3tnonni.podomatic.com/entry/index/2014-06-18T02_44_08-07_00"]]//**Il nonno poeta recita "Un nonno a scuola"**//